加强教师职业道德教育是实施教育督导的根本保证
来源:邵阳市对外文化交流协会撰稿:曾令歆时间:2014-05-27点击：次
内容摘要：教师职业道德是教师职业行为的底线，要在各级各类学校实施好教育督导，关键是要加强所有教师的职业道德教育，提高全体教师的职业素养，才是实施好教育督导的根本保证。
关键词：教师 职业道德 教育督导
2012年教师节前夕，国务院总理温家宝签署国务院令，颁布《教育督导条例》自10月1日起施行。自此，教育界举国上下掀起了抓师风师德，揪老虎苍蝇的教育风暴，一小撮教师中害群之马不断落马被逮，伤害未成年人、贪污腐化、一切向钱看……一时间笔者耳目之中都是些老师的负面消息，我们的老师到底怎么了？
自己做为一个走向教师岗位不到两年的新手，担任小学教师以来不断地向老教师老前辈学习、向书本学习、向法律法规学习，深深体会到作为一个僻远农村的乡村教师的环境之差、生活之苦、工作之累、文化之泛，能够坚强地在如此恶劣环境下一呆几十年，桃李芬芳遍天下，做一个优秀的乡村教师，全凭他心中的一杆秤，那就是教师的职业道德。所以笔者认为要在各级各类学校实施好教育督导，关键是要加强所有教师的职业道德教育，提高全体教师的职业素养，才是实施好教育督导的根本保证。
一、教师职业道德是教师职业行为的底线
教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》明确规定教师的职业道德是“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”从法制、职业、学生、学识、同事、家长、廉洁、作风等方面都做了严格规范。
我们广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。不可否认，目前教师队伍中也存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿家教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。
高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。榜样是最好的教员，它教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。若干年以后，往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。好多著名人物都曾无限感慨的说起他的某一位老师对自己深深的影响。所以说良好的师德对一个人品格的养成是非常重要的。
坚守道德底线，尽到教师良知，应该是我们每一个教师为人师表的起码要求。
二、加强制度建设、健全保障机制，将教师的权利和义务关进制度的笼子
教师职业素养和职业道德的提升，不能全凭教师自己的精神力量，单纯强调精神追求没有物质保证也是不现实的。必须保证教师工资及绩效工资足额到位，保障教师特别是乡村教师的政治地位和经济地位，要使乡村教师能住得起房娶得到老婆，均衡城乡教育资源差别，实现教育公平，要使志愿献身乡村教育事业的老师无后顾之忧。古人云“仓廪实而知礼节”，在此基础上，方谈教师的“笼子”问题。
1、加强教师职业道德教育，建立健全教师职业道德建设的培训机制。
采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把思想政治教育和职业道德教育放在突出地位，将职业道德教育作为必修课程。中小学教师职业道德教育内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。当前，要加强马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论的学习和时事政策的学习，增强教师建设有中国特色社会主义的信心；加强辩证唯物主义和历史唯物主义理论的学习，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平；开展心理健康教育咨询活动，提高教师的心理素质。建立职业道德教育制度，每年寒暑假期间学校组织教师集中学习时，要有针对性地对教师进行职业道德教育。要坚持理论与实践相结合的原则，开展多种形式的教师职业道德教育实践活动。要大力宣传教师职业道德建设取得显著成绩的单位和职业道德高尚的教师的先进事迹和经验，组织报告会和巡回演讲，开展向先进典型学习活动。
2、加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制。中小学校要把教师职业道德建设纳入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。中小学校长要亲自抓教师职业道德建设工作，并要率先垂范、以身作则，自觉加强职业道德修养。教师职业道德建设情况要作为考核学校校长的一项重要内容。中小学校的党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。要充分发挥教育工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师职业道德建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的教师职业道德建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
3、建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩卓著的单位。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
4、建立有效的教师职业道德监督机制。教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容，加强对中小学教师职业道德建设的检查评估工作。积极鼓励学生、家长和社会有关方面对中小学教师职业道德状况进行监督和评议，教育行政部门、学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
要加强学校内部督导，提高学校管理水平。学校内教育督导是校长对本校教育教学进行控制的一种形式，是指学校内教育督导组织及其成员根据教育科学理论和国家的教育法规政策及学校的各项规章制度，运用科学的手段和方法，对各处室、年级组、教研组的教育教学和管理工作进行的监督、检查、评价和指导，以促使学校的教育质量和效益得到提高。学校内教育督导没有专职督导者，而是由本校的一些老教师、教研组长和中层干部组成的，它督导的重点是“督管理”“督教师的教”和“督学生的学”。 学校内教育督导的全过程应包括计划、执行、检查和总结这四个环节。每个环节在教育督导过程中均有不可替代的作用。为了真正达到学校内教育督导的目的，应该明确目的，统一思想，在实效上下功夫，紧扣计划，着眼整体，在结合渗透上多探索。有效开展校内教育督导工作，不会游离于学校正常工作之外，不会增加各部门的工作负担而影响学校的正常工作秩序，推动学校工作向前发展，使学校工作目标更明确，实施时更有计划性，使学校工作和校内教育督导工作走上正规化、法制化的道路。同时有利于各部门创造性地工作，并能及时总结经验，在工作中加以推广和应用。学校内教育督导是学校内一项全新的工作，它不同于国家、省、市、县各级督导部门对学校工作的督导。它督导的重点是“督教”和“督学”，重点是“导”，重在“导”的效果。要不断使学校内教育督导达到科学、规范, 才能真正推动学校自身的管理水平和教育质量不断提高。加强了学校内部教育督导，才能更快更好更现实地提高教师的职业道德水平。唯此，才能达到“保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育、提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展”的教育督导的根本目标。
参考资料：《教育督导条例》《中小学教师职业道德规范》
教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》
关键词：教师 职业道德 教育督导
2012年教师节前夕，国务院总理温家宝签署国务院令，颁布《教育督导条例》自10月1日起施行。自此，教育界举国上下掀起了抓师风师德，揪老虎苍蝇的教育风暴，一小撮教师中害群之马不断落马被逮，伤害未成年人、贪污腐化、一切向钱看……一时间笔者耳目之中都是些老师的负面消息，我们的老师到底怎么了？
自己做为一个走向教师岗位不到两年的新手，担任小学教师以来不断地向老教师老前辈学习、向书本学习、向法律法规学习，深深体会到作为一个僻远农村的乡村教师的环境之差、生活之苦、工作之累、文化之泛，能够坚强地在如此恶劣环境下一呆几十年，桃李芬芳遍天下，做一个优秀的乡村教师，全凭他心中的一杆秤，那就是教师的职业道德。所以笔者认为要在各级各类学校实施好教育督导，关键是要加强所有教师的职业道德教育，提高全体教师的职业素养，才是实施好教育督导的根本保证。
一、教师职业道德是教师职业行为的底线
教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》明确规定教师的职业道德是“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”从法制、职业、学生、学识、同事、家长、廉洁、作风等方面都做了严格规范。
我们广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。不可否认，目前教师队伍中也存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿家教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。
高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。榜样是最好的教员，它教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。若干年以后，往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。好多著名人物都曾无限感慨的说起他的某一位老师对自己深深的影响。所以说良好的师德对一个人品格的养成是非常重要的。
坚守道德底线，尽到教师良知，应该是我们每一个教师为人师表的起码要求。
二、加强制度建设、健全保障机制，将教师的权利和义务关进制度的笼子
教师职业素养和职业道德的提升，不能全凭教师自己的精神力量，单纯强调精神追求没有物质保证也是不现实的。必须保证教师工资及绩效工资足额到位，保障教师特别是乡村教师的政治地位和经济地位，要使乡村教师能住得起房娶得到老婆，均衡城乡教育资源差别，实现教育公平，要使志愿献身乡村教育事业的老师无后顾之忧。古人云“仓廪实而知礼节”，在此基础上，方谈教师的“笼子”问题。
1、加强教师职业道德教育，建立健全教师职业道德建设的培训机制。
采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把思想政治教育和职业道德教育放在突出地位，将职业道德教育作为必修课程。中小学教师职业道德教育内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。当前，要加强马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论的学习和时事政策的学习，增强教师建设有中国特色社会主义的信心；加强辩证唯物主义和历史唯物主义理论的学习，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平；开展心理健康教育咨询活动，提高教师的心理素质。建立职业道德教育制度，每年寒暑假期间学校组织教师集中学习时，要有针对性地对教师进行职业道德教育。要坚持理论与实践相结合的原则，开展多种形式的教师职业道德教育实践活动。要大力宣传教师职业道德建设取得显著成绩的单位和职业道德高尚的教师的先进事迹和经验，组织报告会和巡回演讲，开展向先进典型学习活动。
2、加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制。中小学校要把教师职业道德建设纳入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。中小学校长要亲自抓教师职业道德建设工作，并要率先垂范、以身作则，自觉加强职业道德修养。教师职业道德建设情况要作为考核学校校长的一项重要内容。中小学校的党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。要充分发挥教育工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师职业道德建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的教师职业道德建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
3、建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩卓著的单位。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
4、建立有效的教师职业道德监督机制。教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容，加强对中小学教师职业道德建设的检查评估工作。积极鼓励学生、家长和社会有关方面对中小学教师职业道德状况进行监督和评议，教育行政部门、学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
要加强学校内部督导，提高学校管理水平。学校内教育督导是校长对本校教育教学进行控制的一种形式，是指学校内教育督导组织及其成员根据教育科学理论和国家的教育法规政策及学校的各项规章制度，运用科学的手段和方法，对各处室、年级组、教研组的教育教学和管理工作进行的监督、检查、评价和指导，以促使学校的教育质量和效益得到提高。学校内教育督导没有专职督导者，而是由本校的一些老教师、教研组长和中层干部组成的，它督导的重点是“督管理”“督教师的教”和“督学生的学”。 学校内教育督导的全过程应包括计划、执行、检查和总结这四个环节。每个环节在教育督导过程中均有不可替代的作用。为了真正达到学校内教育督导的目的，应该明确目的，统一思想，在实效上下功夫，紧扣计划，着眼整体，在结合渗透上多探索。有效开展校内教育督导工作，不会游离于学校正常工作之外，不会增加各部门的工作负担而影响学校的正常工作秩序，推动学校工作向前发展，使学校工作目标更明确，实施时更有计划性，使学校工作和校内教育督导工作走上正规化、法制化的道路。同时有利于各部门创造性地工作，并能及时总结经验，在工作中加以推广和应用。学校内教育督导是学校内一项全新的工作，它不同于国家、省、市、县各级督导部门对学校工作的督导。它督导的重点是“督教”和“督学”，重点是“导”，重在“导”的效果。要不断使学校内教育督导达到科学、规范, 才能真正推动学校自身的管理水平和教育质量不断提高。加强了学校内部教育督导，才能更快更好更现实地提高教师的职业道德水平。唯此，才能达到“保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育、提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展”的教育督导的根本目标。
参考资料：《教育督导条例》《中小学教师职业道德规范》
教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》