邵阳市农村留守儿童问题调查报告(2)

(四)留守儿童的情感体验。
调研结果显示，这些留守儿童有31.3%的一周和父母联系一次，不定时联系的占35%，一月一次的占14.2%，很少联系的占19.5%；由于缺乏亲情的沟通，认为自己“性格变了”的占56.4%。和同伴“玩得好”的占13%，“一般”的占52%；对于老师的批评“能够承认错误”的占66.9%，自己“心里气愤”的占21.7%，抱“无所谓”态度的占5%，当面顶撞老师的占1.2%；认为学校社会对自己“很少关心”的占35.3%，“不关心”的占7.1%；当问及最感谢的人是谁时，选择自己父母的占52.3%，朋友和爷爷奶奶占22.9%，老师占13%； 77%同学希望能有个知心人“和自己谈心”，40%同学在很想念父母的时候会觉得“很不开心”，有33%的同学通过上网聊天玩网络游戏来排解留守生活的苦恼，7%的同学有过通宵上网的经历。
 (五)社会支持情况。
调研结果显示，40%留守儿童想参加社区(村)各类公益活动；当遇到困难或坏人时，110报警是首选，其次是向同学朋友帮忙，再则是向邻居或亲戚、老师、父母打电话求救，也有20%的通过自己想办法解决；当问及是否需要设立“代理家长”制度来帮助留守儿童时，30%的表示需要。有40%的表示需要成立“留守儿童服务中心”；当问及对此调查还有什么想说的？ “我希望父母能多点时间陪陪我，不要让我们感到孤独”；“我希望多为我们组织公益活动，帮助我们找回被爱的感觉……”是留守孩子们留在问卷调查上的心声。
二、我市留守儿童存在的主要问题。
根据调研过程了解的情况，我们将发现的几个问题总结如下：
（一）心理存在严重的“亲情饥渴”。
由于亲情的缺陷，这些儿童存在严重的“亲情饥渴”，特别是在遇到失败、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能是“自我消化”。当他们遭遇挫折时，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心。45.8%的父母一年才回来一次，有的甚至几年才回来一次。以此维系的亲情，很难倾听烦恼、沟通思想，对孩子给予思想上实质性的指导极少，对儿童的心理造成极大的伤害。
（二）容易出现心理偏差和性格缺陷。
远离的父母对孩子管教鞭长莫及，监护人的管教又力不从心，直接引发了留守儿童的各类心理病症，极易出现心理偏差和性格缺陷，如性格柔弱内向、感情脆弱、自卑封闭、盲目反抗，或逆反心理严重、怨恨父母、仇视社会。根据学校领导和老师反映，大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍和情感问题。亲情饥渴从而导致心理封闭和情感问题出现。由于留守儿童易受不良环境的影响，一旦出现较为严重的心理和情感方面的问题，家长多束手无策，放任自流，最后推向社会。
（三）行为习惯普遍较差。
大多数留守儿童自我控制能力不强，主要表现为上课不能遵守课堂纪律，坐姿不端正、爱乱动乱说，不能按时完成作业，难得记录课堂笔记；生活行为差，不讲卫生，挑食挑穿，乱花钱。在家里不听代养人教导，顶撞长辈，不服管理，我行我素，逐渐养成许多不良行为，如沉迷上网游戏、好吃懒做、小偷小摸、打架斗殴等，且难以及时得到纠正，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象，严重影响了他们的健康成长。
（四）学习成绩大多中等偏下。
留守儿童大多是由爷爷奶奶、外公外婆及亲戚代理抚养，这些“代管人”的文化水平普遍很低，在学习上无法指导，尽管父母打工赚钱改善了孩子的物质条件，但留守儿童成绩中等偏下和较差的占大多数。在被调查的初中组留守学生中，仅仅2%成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩偏下和相当差的占到了88%。而成绩优秀的几个都是父母交给班主任或老师代管的。
 (五)人身安全存在严重隐患。
父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式，为了生活或生存，他们不能够轻易离开自己工作的城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。留守儿童虽然有一定的监护人，由于年龄、经济、生活等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。在课余和节假日等老师无法监管的情况下，这些留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么，甚至轻生自杀的案例也不少。